ד״ר דוד כהן-צמח,* מכון כרם ומכללת דוד ילין
אמנון שפירא, דמוקרטיה ראשונית במקרא – יסודות קדומים של ערכים דמוקרטיים, ספריית הילל בן חיים, הוצאת הקיבוץ המאוחד, תל אביב 2009
שמו של הספר מקרין, לכאורה, גישה אפולוגטית. מה לדמוקרטיה, מושג מהספרות היוונית הקדומה, ולמקרא? ואולם אם נתעלם מהמושג הלועזי עצמו ונתמקד בתוכנו של המושג, נגלה שיש מקום לגישה אחרת.
בפתחו של הספר מציג שפירא את המניע לכתיבת הספר: הרעיון שיהדות ודמוקרטיה אינן סותרות בהכרח, אלא אף עשויות להשתלב זו בזו. עקרון מנחה זה הוא הבסיס לסדרת מאמרים שכתב המחבר. הספר שלפנינו מבוסס בעיקרו על מאמרים אלה. לצורך ביסוס טענתו מתמקד שפירא בשני יסודות: 1. ערכים הומניסטיים ודת המקרא. 2. דמוקרטיה ראשונית במקרא. בהתאם לכך נחלק הספר לשני חלקים. בחלקו הראשון דן המחבר בערכים כבוד האדם, חירות האדם וערך השוויון כפי שמשתקפים במקרא. בחלק השני הוא מייחד מקום לשאלות על מבנה החברה ומבנה השלטון, המלוכה הקדומה והשאיפה להפרדת רשויות כפי שאלה עולים מכתובי המקרא. דומני שחלוקה זו יש בה טעם. לפי הבנתי, החלוקה תואמת את המקובל היום בלימודי האזרחות - לחלק את הדמוקרטיה לדמוקרטיה פורמלית לצד דמוקרטיה מהותית. אם הדבר נכון, אולי היה ראוי לשנות את סדר החלקים בספר ולהקדים את החלק הדן בדמוקרטיה פורמלית לחלק הדן בדמוקרטיה מהותית. אך זה עניין טכני שאיננו מעיב על הפן התוכני של הספר.
במבוא (עמ' 34-9) דן המחבר בהגינות במתח הקיים בין ערכים הומניסטיים לבין דת המקרא. הוא מנסה להראות שהתיאוקרטיה המקראית איננה תיאוקרטיה ממש. הוא מאמץ את ניסוחו הפרדוקסלי של רקמן שהיהדות היא "הומניזם שהאל עומד במרכזו". וכן הוא מציג את עמדת ברגמן שהומניזם אמיתי חייב להתבסס על הברית בין האל לבין האדם.
הדיון בכבוד האדם במקרא (עמ' 35) פותח בהתייחסות אל "חוק יסוד: כבוד האדם וחירותו" ומדלג בין כתובים מקראיים בתורה: סיפור גן עדן, אשת יפת תואר, דיני לווה ונושה, דין הכאת עבריין בארבעים מלקות לכל היותר, דין הלנת המת, האיסורים לעמוד על הדם, לקלל חרש ולפגוע בחלשים ועוד. הדיון בחירות האדם (עמ' 81-55) עוסק מטבע הדברים בדיני עבדים הפזורים בספרי התורה. כמובן, סיפור שעבוד מצרים ויציאת מצרים מהווה מניע מרכזי לביסוס רעיון החירות. המחבר מאזכר את מגילת העצמאות כנקודת מוצא לדיון על מאבק נביאי ישראל למען החירות והצדק. סוגית השוויון נדונה כאן תוך הדגשת מעמד האישה במקרא ובספרות חז"ל. במקביל לתפיסה הפטריארכלית העולה מכתובי מקרא שונים, נמצא במקרא גם זרם פמיניסטי מובהק ובולט. בהמשך מקדיש שפירא פרק חשוב ומעניין לנושא המלחמה ויחס המקרא לכך. הוא סבור שהמקרא איננו יצירה מיליטנטית המחייבת את המלחמה. אדרבה, ראוי להגביל את המלחמה על ידי שורת כללים וחוקים מתוך שאיפה לצמצמה עדי כדי ביטולה המוחלט.
בחלקו השני של הספר דן המחבר במונח "דמוקרטיה ראשונית". האשורולוג יאקובסן נקט מונח זה בתארו צורת ממשל במסופוטמיה. לאחר מכן בחן וולף תלמידו את הרעיון בהקשר של ישראל המקראית תוך התבססות גם על דברי אולברייט. המעניין הוא שדווקא בתוך הצבא ניתן לאתר יסודות דמוקרטיים. אשר על כן, דן המחבר בשאלת "הדמוקרטיה הצבאית" העולה מתוך פרקי המקרא (עמ' 195 ואילך). כהמשך ישיר לכך מוביל הדיון אל המצב בתקופת השופטים אשר היה כהגדרת בובר ימים בהם השלטון היה "מלכות שמים". שפירא מגדיר תקופה זו כתקופה בה השלטון ניתן בידי "העם" ולא בידי איש יחיד (עמ' 253). כאשר האל הוא מלך ישראל הרי מלכות שמים קודמת למלכות בשר ודם, כלומר: מלכות הרוח עדיפה על מלכות החומר (עמ' 257).
מכאן ואילך עובר המחבר אל הדיון בשלטון הריכוזי, כלומר במלוכה (עמ' 261 ואילך). שפירא נזקק להגדרת הדמוקרטיה היוונית, שהיא הדמוקרטיה הקלסית. דמוקרטיה זו עוצבה על יסוד שלושה כללים: פיצול השררה, הגבלתה בזמן והחלפה מוסכמת של השלטון. שלושת הכללים הללו לא נתקיימו במלוכה בעולם העתיק, לעומת זאת בישראל הקדומה הם נתקיימו לפי התיאור המקראי. כך למשל, העיקרון השושלתי היה אבן יסוד במלוכה במזרח הקדמון, אך בישראל לא הייתה כל חשיבות לערך זה כבר בימי המנהיגים הקדומים. משה ויהושע אינם מורישים לצאצאיהם את המנהיגות. גם השופטים שבאו אחריהם לא הורישו את השלטון לבניהם. לדעת המחבר, בישראל הקדומה נשמע קול מהפכני שמאס בשושלות המלכים של המזרח הקדום ושאף לחזור אל ימי "הדמוקרטיה הפרימיטיבית" (עמ' 272). המחבר סבור שתיאור תולדות שלושת המלכים הראשונים שאול, דוד ושלמה, מייצג תפיסה לפיה מלוכת בשר ודם עם כל הישגיה, היא מלוכה שמועדת להשחתה ולכישלון. הסיבה לכישלון היא התנהלות אישית ומוסרית פגומה. בשל כך כל נסיקה של המלך מסתיימת לבסוף בנפילתו. תיאורים אלו מגמתם לבטא התנגדות לעריצות. על כן מסכם שפירא "התנ"ך הקדים במאות שנים את הדמוקרטיה היוונית "הקלאסית" (עמ' 305).
עקרון הפרדת הרשויות אף הוא עולה מהמקרא. כך למשל התפיסה לפיה המלוכה והכהונה הן רשויות נפרדות (בניגוד למקובל במזרח הקדום) היא ביטוי לחשיבה דמוקרטית. הרעיון שהאל (ולא המלך) הוא המחוקק ואילו המלך כפוף לחוק, אף הוא ביטוי לתפיסה זו (עמ' 313-312). במסופוטמיה המלך עמד תמיד בראש הפולחן. בישראל, אף אם המלך הקריב קורבנות, הוא לא עמד בראש המערכת הכוהנית (עמ' 319). המשפט, אף הוא היה בעיקרו מסור לשופטים ולא למלך. המלך היה כפוף לחוק ולמשפט כאחד האדם (עמ' 327). "המסקנה המתבקשת היא, שלישראל הקדומה, ההיסטורית, אכן היו מאפיינים דמוקרטיים רבים" – מסכם שפירא.
אישית, אני שמח על פרסומו של ספר זה, גם אם לא כל רעיונותיו
הוכחו באופן משכנע. באופן עצמאי הגעתי אף אני לחלק מהתובנות המוצגות בספר. ביטוי לכך נתתי בכתובים (גילוי נאות: המחבר מסתמך בין היתר גם על פירושיי בעולם התנ"ך) ובהרצאות שחלקן מוקלט ביוטיוב. אני מאמין שחשיבה דמוקרטית היא אמנם אבן יסוד במחשבת המקרא. כמו שפירא אף אני מאמין, שניתן לחבר בין יהדות לבין דמוקרטיה.
* ספרו של ד״ר דוד כהן-צמח, והיה באחרית הימים: מלחמה ושלום בחזון ישעיהו ובסיפורי הבריאה, ראה אור בשנת 2019 בהוצאת רסלינג. כהן-צמח פירסם מאמרים בחקר המקרא ובהוראתו, נטל חלק בפירושים בסדרה ״עולם התנ״ך״ והשתתף במיזם 929 שמנגיש את התנ״ך לקהל המשכיל. כהן-צמח הוא מורה מחונן. ראיון אתו תוכלו לקרוא כאן.
ספרו של אמנון שפירא הוא דוגמה לעיוות רעיונות וסילוף תכנים.
השבמחקבמאמץ להציג את המקרא כספר הומניסטי המתאים לרעיונות דמוקרטיים בוחר המחבר בקטעים הנוחים לו תוך שהוא מכניס בהם רעיונות שאין בהם. לא צריך להציג את המקרא כליברלי. המקרא היה מתקדם לתקופתו וי בו רעיונו נשגבים שצריך ללמוד מהם, אבל מפה ועד הצגתו כנושא רעיונות דמוקרטיים הדבר מופרך. מעיר הנידחת ועד השתלטות בית דוד במסוה של השראה אלוהית. דמוקרטיה זה לא רק שלטון הרוב. חובת הציות למנהיג באה לידי ביטוי בהשמדת קורח או בהודעת שבטי ישראל ליהושע שמי שימרה את פיו יומת. צריך לתת למקרא את הכבוד המגיע לו אבל לא להתפתל ולייחס לו רעיונות שאין בו רק כדי שנוכל להתייפייף ולהראות שמאז ומעולם היינו מוצלחים. יש במקרא דברים נפלאים ויש דוחים ומכעיסים. בחינוך צריך ללמד להבחין בין הדברים ולא לכסות על רעיונות שמקומם לא יכירם בימינו, כמו השמדת עמלק.
שלמה (שם משפחה?), אני מציע לך לקרוא בעיון את הסקירה ואחר כך את הספר. נכונו לך הפתעות... אגב ,"דמוקרטיה ראשונית" התקיימה גם במזרח הקדום. נסה לשלול גם את זה...
השבמחקמיקי מילר
השבמחקכדי לעמוד על טיבה של התיזה הזאת ראוי שהספר יהיה לפניי, והוא לא. מכל מקום התפיסה שמובעת בסקירה מעוררת תהיות. תהייה ראשונה, מה טעם לחפש במקרא עקרונות שאנו מזהים אותם כ"דמוקרטיים". לא דיי בעובדה שהתנ"ך, ובעיקר חלק הנבואה שבו, הפך למקור לא אכזב של מופתים הומניסטיים, של כבוד האדם ומעמדו בפני האלהות ומול החברה? תהייה שנייה, מבלי להיכנס לעובי הקורה שהקריאה השלמה מחייבת, ממחקר כזה הוא בהכרח סלקטיבי. השאלה היא מה טעם בטקסט כל כך הטרוגני כמו המקרא לבודד את הקטעים המותאמים לתיזה הראשונית. ללא קושי ניתן למצוא בתנ"ך מקורות לאי שיוויון, לאפלייה מובנית מעמדית ולאומית, לאפליית נשים ומיזוגניות, להצדקת פגיעה בזולת (ביחידים ובקולקטיבים שלמים) ובמקרי קיצון אף להצדקת רצח עד ג'נוסייד ממש. כיצד למשל אפשר יהיה לנמק עקרונות דמוקרטיים במה שקראנו בשולי פרשת בלק, על הרצח הפולחני שעורך פנחס הכוהן לזמרי בן סלוא ולמדיינית, רצח שנעשה לעיני כל ישראל, וזכה לתהילת האל. - קיצורו של דבר, נכון היה לבחון את העקרונות ה"דמוקרטיים" - תוך עימות עם עקרונות אחרים ואף סותרים.
צודק.
מחקמיקי מילר, תודה על דבריך. 1. אכן ראוי וחיוני לעיין בספר. 2. אין טעם "לחפש" במקרא עקרונות כאלה ואחרים, אבל יש טעם לאתר את כל היסודות, העקרונות והערכים שיש במקרא. 3. לא רק הנבואה, כפי שנוטים לחשוב, היא מקור לערכים הומניסטיים. גם התורה על סיפוריה וחוקיה עשויה לתרום רבות לכך. אם מעניין אותך, אפנה אותך להרצאותיי ביוטיוב על עשרת הדברות ועל ערכי יסוד בחוק המקראי. 4. כל מחקר הוא סלקטיבי. 5. הערותיך מובילות בעצם לשאלה: למה בכלל ללמד תנ"ך במסגרות חילוניות? ואם ללמד, איך ללמד? אני שאבתי חלק נכבד מגישתי החינוכית לתנ"ך מתוך הגותו של צבי אדר, המחנך החשוב שהיה איש חילוני. כדאי לעיין בספרו הערכים החינוכיים של התנ"ך ולראות את הצעתו איך ללמד תנ"ך באופן מאוזן, עד כמה שניתן. מי שרוצה לחפש בתנ"ך יסודות אלימים ובלתי שוויוניים, ימצא ללא ספק. באותו האופן מי שיתעקש לחפש יסודות בלתי דמוקרטיים ובלתי מוסריים במדינות דמוקרטיות היום, יוכל למצוא. השאלה היא: לאן אתה חותר?
השבמחק